低年级的小学生童言无忌的功力要是展现在作文之中，那就是让人啼笑皆非的存在。怎么他们总能用一两句话，或者一些脑洞，让家长感到哭笑不得？还有老师看学生写的作文，也成为了一种乐趣。

还记得那篇《我的区长父亲》总是被人拿出来当笑料，虽说小学生写不出这样的作文，但是偶尔脑筋开动，那也令人想象不到。一些同学写的作文被家长发到网上，看完真的要竖起大拇指。

小学生作文《鸡的名字》火了，家长看完无言以对，老师：真是天才

学生的个性有不同之处，来源于家庭教育的不同，有的家长能向学生传递正确的三观，有的则不然，会把学生带跑偏。在作文之中就能看出来学生的观念是否有缺失，就比如这位同学写的作文《找工作》。

全文都在贬低妈妈是如何没有学历，还喜欢挑三拣四，想要脱离家庭去找工作，不仅被企业嫌弃，孩子还对妈妈颇有微词，还直言“我怎么会有这样的老妈”。

显然是妈妈平时在家里太不被重视了，家人都不体恤她的付出，从而影响了学生也是对妈妈敬佩不起来，反而还有了一些瞧不起。

这样的学生还是得经过一些正确的指导，不然就容易三观不正，小学生有类似的问题，还是得从家长身上找原因。不过小学生也不是也就只有这样的一面，有些同学的作文就有意思多了。

小学生作文《鸡的名字》火了，以小鸡和母鸡对话的形式，竟然讲出了一个令人惊讶的事实，这孩子真是有着不一样的创造能力，家长看完无言以对。

但是老师却想夸一句：真是天才。这样的同学能看到其他人看不到的一面，很有想象力，并且还有强大的思维，这以后做题不得能举一反三！

小学生具备编故事的能力，常常能有不错的小文章展示出来，就说这作文《爽啊》，谁能想象小学生能有编段子的能耐，想必平时也是学生之中的“编瞎话大王”。

要是笔者有这样的孩子，虽说总是被气到，但却觉得很有幸福感，学生看似不务正业，实际上很快乐，能在作文中敢于表达自己，即便是被老师批评，但老师可能也是被逗笑了的。

语文老师也很希望班里的学生能比较争气，写出符合考试要求的作文，可是每次看到学生的搞笑作文，奇葩脑洞，也是很开心，小学阶段还需慢慢培养，学生思维强大还真能出彩。

也有同学把自己的梦境写进了作文之中，想象类的作文是小学生的必练作文形式，学生在作文之中想象自己变成了“爸爸”，然后凑字数的能力就出现了。

凑字数也就罢了，还说自己总是出错，欠了别人的钱，作文让爸爸看了都得想：我有那么不堪吗？学生信口胡诌，有好笑的成分，但却没有分数，这种抖机灵的行为，看来在家长那里不算数。

这样的作文如果是平时的练笔，那就容易被老师打回去重写，还会在班级群里发通知，叮嘱家长监督学生完成，换成是我，真的很没有面子。

还有一二年级的小学生，不会故意搞怪，但却是“天然萌”，因为他们的想法也很跳脱，常常让老师抓不准他们在想什么。

学生一边写字喜欢小兔子，觉得太可爱了，结果下一句画风突变，直接写想吃了小兔子，这和那位写“鸡”的同学挺像，满脑袋想的都是吃的，看起来有点离经叛道，具备不同的思维。

学生写作文可以具备逆向思维，在家长想不到的地方脑洞大开

不按套路出牌的小学生，常常具备逆向思维，家长可能看到学生不成体系的作文感到很难受，看不到学生出彩的成绩，其实这样的同学思维能力并不差，脑洞很大，在科目增多的时候反而有好处。

学生有自己的学习方法，如果能遇到好的老师，帮助学生进一步开发思维，那写作文的能力也就不在话下了，不过应试教育中，很少有老师能完全任由学生开发脑洞，还是会把作文规范化。

个体的差异就在于拥有不同的想象力，学生能写出这样的作文，有的需要家长和老师引导，要表达正确的看法，不三观跑偏就已经很不错了。年级升高，能更有自己的判断力，学生也会逐渐步入正轨。

今日话题：你觉得这些同学的作文写得怎么样？（图片来自网络，侵权可联系删除）